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办学思想体系解读

办学思想体系解读

一、办学思想体系

办学思想体系:以“三全教育”为核心办学理念,以“尚善致真”为校训,以“尚善立品”为主线贯穿教育教学全过程,以“学以致真”为主导聚焦有效教学、高效课堂,打造人文优先的办学特色,努力创办质量优良、特色鲜明,全市信得过的寄宿制、封闭管理的九年一贯制品牌学校。

“三全教育”——全体、全面、全程。

全体——面向全体学生。既要关注学生的整体性,也要关注学生的差异性。对每一位学生负责,使每位学生都能学有所得、学有进步、学有希望,有“每一位都不能少”的责任感。

全面——注重学生全面发展。既要关注学生德、智、体、美的发展,也要关注学生人格的完善、心理的健全、个性的和谐。

全程——从学生终生发展需要出发。对学生在校的每一项活动、每一个细节,包括吃、住、学诸方面,都努力赋予丰富的教育义涵,为学生生命奠基。

“三全教育”是光华学校的价值取向、各项工作的逻辑起点、科学决策的依据,是立校之魂。

二、办学思路

办学思路:一个理念、两条主线、三个目标、五个命题。

一个理念:“三全教育”。

两条主线:尚善立品;学以致真。

三个目标:学生——学会做人、学会学习、学会生活、学会合作。

教师——师德高尚、素质优良、能力全面、业务过硬。

学校——质量优良、特色鲜明、品牌卓越、社会认可。

五个命题:构建以“尚善立品”为主线的德育文化体系;

             构建以“学以致真”为主导的有效教学与高效课堂文化体系;

            构建促进教师自主发展的团队建设体系;

构建以“三全教育”为主题的校本课程体系;

优化以发挥自身优势提升教育质量为目标的管理机制。

三、办学优势与特色

一、三个优势

1、净化学生学习、生活环境

学生吃、住、学在校,减少了不良文化的影响和安全隐患。

2、优化学生学习、生活时间

学生不用天天跑路上学,节省时间,可以合理安排、有效利用。

3、提高自理、自立能力

学生离开家人,独立生活时间长,学校和家长适时传授生活知识,培养生活能力,使学生在成长中生成健康理念;资源得天独厚,发掘潜力无穷。

二、三个特色

1、人文优先——文化特色

以“写好字、读好书工程”为载体,以传承为手段,以尚善立品为目的。下设两个子工程:

1)写好字工程——软硬笔并举,专兼职教师并用,课表内外兼修,培植民族文化之根。

2)读好书工程——读中、外、古今名著,间接体验百态人生,涵养人文情怀。 学校班班有书柜,柜柜有好书。诵读传统文化经典,让学生走近经典,让经典伴随学生一生,在灵魂中发酵。

2、自主合作学习——教学特色

以课堂教学为载体,通过师生互动、团队参与的和谐合作,使更多的学生最终能够自主完成听得懂、做得对、说得明白的全过程,达到缩小差异,整体提升的教学目的。

3、校本课程——校园特色

生活课——以学生校园生活为载体,以培养学生学会生活,热爱生活,幸福一生为目的。

阳光体育系列课程——以“队列跑操”、乒乓、冰上课为载体,以学生学会运动、喜欢运动、健康快乐一生为目的。

校园实践劳动课——以“三园建设”(葡萄园、种植园、百花园)和“走进厨房”活动为载体,以丰富知识、锻炼动手能力,学会劳动,热爱劳动为目的。

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